Page 53 - AC-2-1
P. 53
Arts & Communication Performance arts, public space, and early childhood
deserve the care of an entire community. This collective 8. Slade P. Child Drama. London: Hodder and Stoughton;
effort is necessary to enable them to collaborate as active 1974.
and creative participants in society, contributing to the 9. Holm AM. Baby-art. Os Primeiros Passos com a Arte. São
creation of new non-predatory cultures that can reposition Paulo: Museu de Arte Moderna; 2007.
the human being as a member of the fabric of life.
10. Dewey J. Arte Como Experiência. São Paulo: Martins Fontes;
Acknowledgments 2010.
11. Hoyuelos A. Loris Malaguzzi: Uma Biografia Pedagógica.
None.
São Paulo: Phorte Editora; 2023.
Funding 12. Machado MM. The child is a performer. Rev Educ Realidade.
2010;35:115-137.
Funding for research was provided by the Municipal
Department of Culture, São Paulo, Brazil. 13. Brasil/Ministério da Educação. Base Nacional Comum
Curricular [Curricular Common National Basis]. Brasília:
Conflict of interest Secretaria da Educação Básica/MEC; 2018. Availabe from:
https://basenacionalcomum.mec.gov.br
The author has no conflicts of interest to declare.
14. Rousseau JJ. Emílio ou da Educação. São Paulo: Difel; 1979.
Author contributions 15. Observatório da Primeira Infância. Monitoramento de
This is a single-authored article. Políticas Pela Primeira Infância. São Paulo: .Rede Nossa São
Paulo, Fundação Bernard van Leer; 2020.
Ethics approval and consent to participate 16. Prefeitura de São Paulo. Plano Municipal Pela Primeira
Not applicable. Infância 2018-2030, Comitê Gestor Intersetorial da Política
Municipal Integrada Pela Primeira Infância. São Paulo:
Consent for publication Prefeitura; 2018.
Not applicable. 17. Machado M. Para as Crianças de Agora: Uma Perspectiva
Artístico-existencial. São Paulo: Editora Perspectiva; 2023.
Availability of data 18. Evaristo DC, Queiroga BA, Capellini SA. Impacts of social
Not applicable. isolation on the development of preschoolers. Rev Assoc
Bras Psicopedag. 2023;40:17-27.
References doi: 10.51207/2179-4057.20230002
1. Viganó S. Quanta: A Experiência Estética e a Primeira 19. De Araujo EL. Hélio Oiticica’s auto-teatro: Provocations of
Infância. Mauritius: Novas Edições Acadêmicas; 2019. an environmental art. Urdimento Rev Estud Artes Cênicas.
2. Fernandes S. Expanded theatre in Brazilian context. Rev 2020;2:1-18.
Sala Preta. 2018;18:6-34. doi: 10.5965/14145731023820200007
doi: 10.11606/issn.2238-3867.v18i1p6-34 20. Schuquel MB. Landscape as operational notion in the
3. Peters S. Live Art and Kids, Restock, Rethink, Reflect: On Live performing arts. Rev Bras Estud Presença. 2021;11:e99932.
Art and Privilege. London: Live Art Development Agency, doi: 10.1590/2237-266099932
Collaborative Arts Partnership Programme; 2017. p. 10.
21. Dubatti J. Filosofia del Teatro I: Convivio, Experiencia,
4. Schiller F. A Educação Estética do Homem: Numa Série de Subjetividade. Buenos Aires: Atuel. Machado, M.M. Idem;
Cartas. São Paulo: Iluminuras; 2002. 2007. p. 203.
5. Read H. A Educação Pela Arte. São Paulo: Martins Fontes; 23. Mundukuru D. Interview: O poder do Entorno [The Power
2016. of surroundings]. Quindim; 2023. Available from: https://
6. Lowenfeld V. Creative and Mental Growth. London: quindim.com.br/blog/daniel-munduruku-o-poder-do-
Macmillan; 1975. entorno [Last accessed on 2023 Aug 16].
7. Scalari R. Jacques Copeau and the child’s dramatic instinct. 24. Fischer-Lichte E, editor. Estética do Performativo. Lisboa:
Rev Sala Preta. 2022;21:49-65. Orfeu Negro, Idem; 2019.
doi: 10.11606/issn.2238-3867.v21i2 25. Fischer-Lichte, E. Idem, p.493.
Volume 2 Issue 1 (2024) 11 https://doi.org/10.36922/ac.1668

